Formação integral é apontada como solução por especialista

Em debate, Juliana Nunes, da SEEDF, enfatizou a urgência de promover o pensamento crítico e a autonomia nas crianças, citando modelos inovadores como a Escola da Ponte, em Portugal

Foto: Minervino Junior/CB/D.A Press

Dentre as discussões pontuadas no auditório do Correio Braziliense, na tarde desta terça-feira (12), no evento do CB Talks “O futuro da educação e a busca pela formação completa do indivíduo”, sequência do projeto “Escolha a Escola do Seu Filho”, destacou-se a necessidade de uma formação integral, que inclua aspectos sociais, emocionais e culturais da infância.

• Leia mais :"Professores preparados geram alunos mais críticos", diz supervisora da SEE-DF

Para Juliana Nunes, supervisora escolar da SEEDF, a reflexão sobre o papel da escola é crucial, uma vez que o foco excessivo em conteúdos tradicionais, como matemática e português, pode obscurecer a importância de uma educação que valorize a diversidade e a justiça social. “Deve-se promover o pensamento crítico e a autonomia das crianças, permitindo que elas questionem sua realidade”, pontua. ”Muitas vezes, adultos tendem a ver as crianças como seres passivos, que precisam apenas receber informações, sem reconhecer que elas são ativas construtoras de conhecimento”, completa.

• Leia mais: Educação do futuro é construída olhando para o presente, diz Marcos Scussel

Ela também questionou se as escolas estão realmente preparadas para oferecer um ambiente inovador, uma vez que existem obstáculos, como a resistência de educadores e gestores à mudança, infraestrutura inadequada com acesso à internet de qualidade, além da falta de metodologias inovadoras dos próprios professores.

• Leia mais :"Pais precisam participar das decisões das escolas", afirma Alexandre Veloso

A Escola da Ponte, em Portugal, foi pontuada como um modelo educacional a ser adotado no futuro. Fundado por José Pacheco em 1976, não é dividida em salas de aulas tradicionais, e a avaliação é contínua e focada no progresso individual. O DF tem se adaptado, com a Comunidade de Aprendizagem do Paranoá por exemplo, que implementa uma abordagem semelhante, focando em projetos e sem provas formais.

*Estagiária sob supervisão de Márcia Machado