A pesquisadora Christine Greenhow, da Universidade de Michigan, nos Estados Unidos, pensa assim. Seu trabalho Twitteracy: tweeting as a new literary practice (Tweetalfabetização: tuitar como uma nova prática de letramento, em tradução livre) reúne dados que mostram: alunos usuários do microblog são mais comprometidos com os estudos e conseguem notas melhores.